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全因(yīn)素速写是(shì)什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因(yīn)素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学(xué)者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往是急(jí)于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一(yī)味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部(bù)的一(yī)幅画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系(xì)，就要(yào)靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素(sù)描写生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不(bù)管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么(me)样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能(néng)力的退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分(fēn)少点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎(suì)，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最(zuì)能体现人(rén)的(de)绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实(shí)，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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