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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书(shū)效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良(liáng)好的(de)成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好(铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处>铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理铜祖在古代是干什么的，铜祖是什么用处解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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